L’estiu i el temps de vacances escolars són períodes especialment complexos per a les famílies que atenem a la Fundació de l’Esperança. Durant el curs, l’escola cobreix un ampli horari dels infants i garanteix als pares que els seus fills són en entorns segurs i reben atenció durant moltes hores al dia. Arriba l’estiu i les dificultats quotidianes per cobrir necessitats bàsiques releguen a un segon pla el temps de lleure i generen la percepció que els casals, colònies, esplais i altres espais són inassequibles. Quan els seus fills tenen l’oportunitat de participar-hi, els beneficis no són només pels infants sinó també per les famílies.

L’equip d’Atenció Social coneix les circumstàncies de vida de les famílies i les dificultats quotidianes que se’ls presenten. No és només la manca de recursos econòmics, és també la manca d’habitatge en condicions per falta d’espai, per amuntegament en una habitació, perquè estan en una pensió; els horaris de feina que no permeten conciliar i els infants han de passar molt de temps sols; la falta de relacions i persones de suport; el desconeixement de l’entorn on viuen i de les oportunitats educatives i de lleure; el barri que no és un entorn segur,… S’hi afegeix que hi ha famílies que desconeixen que el lleure no és només diversió, sinó que és una oportunitat perquè els seus fills creixin, aprenguin, es relacionin amb altres infants i tinguin un estiu feliç i segur.

Al llarg del curs es va treballant amb les famílies, de manera anticipada, l’organització dels períodes de vacances escolars amb la certesa que l’accés a casals i colònies té un efecte multiplicador sobre el benestar de tota la família:

• Encara que ells no comptin amb recursos els seus fills poden accedir a experiències similars a les dels seus companys d’escola. 
• S’evita la desconnexió del ritme i hàbits escolars. Els infants continuen tenint rutines i treballant habilitats i coneixements a través del joc, de tallers i d’activitats diferents de les que fan a l’escola.
• Es troben en espais segurs i organitzats, amb referents adults positius.
• Poden distanciar-se i alleujar l’estrès de les situacions difícils que es viuen a la família, tornen a casa més contents i motivats i millora la relació amb els pares. 
• Tenen coberts alguns àpats que els garanteixen una alimentació adequada i es redueix, per tant, la despesa familiar.
• Comparteixen temps amb iguals, estableixen noves relacions i s’evita la soledat i l’aïllament del temps sense escola.
• Surten de casa, del barri, i descobreixen nous entorns naturals i culturals.
• Tenen experiències que els generaran records positius i benestar emocional.
• Possiblement, seran les vacances que farà l’infant si la família no pot permetre’s un temps de descans o desconnexió.
• Hi ha vegades que són els infants els que demanen participar en les activitats d’estiu perquè en tenen experiència prèvia o n’han sentit a parlar i el suport i consentiment dels pares contribueix a millorar la relació i a compartir el gaudi dels fills. 

En el cas de les famílies amb infants menors de 3 anys, el temps d’estiu resulta especialment complicat pel clima, la reducció de serveis i les circumstàncies quotidianes que ja s’han esmentat. L’oferiment d’un espai de lleure i refugi climàtic amb l’acompanyament professional és molt ben rebut i millora de manera visible el seu benestar personal i els dels seus fills i filles.

Per a totes aquestes famílies, les activitats de lleure no són només un extra sinó un dret reconegut, una eina d’inclusió social i d’equitat que contribueix de manera eficaç a trencar el cercle de la pobresa i contribuir al benestar individual i familiar.