Una de las repercusiones derivadas de las condiciones de pobreza y exclusión social es la disminución de la salud de las personas. Ciutat Vella destaca como el distrito con el índice de pobreza más alto en Barcelona¹, lo que implica un riesgo elevado de déficits en el ámbito de la salud.

Con el fin de crear y potenciar hábitos saludables en niños y jóvenes, la Fundación de la Esperanza trabaja conjuntamente con la unidad AIDIR de Ciutat Vella desde el curso 2016-2017 aportando un enfoque de salud transversal a todos los servicios de la fundación. AIDIR es un proyecto de educación y promoción para la salud creado por el departamento de enfermería de la Universidad Internacional de Catalunya (UIC). La unidad AIDIR se enmarca dentro del modelo de aprendizaje y servicio en el que participan alumnos de enfermería dentro de sus prácticas curriculares.

El próximo 13 de diciembre AIDIR celebra su reunión anual para presentar los resultados del periodo. Hablamos con Lorena Moya, enfermera y tutora de la unidad AIDIR de Ciutat Vella para conocer mejor la perspectiva de la salud desde la Fundación de la Esperanza y el funcionamiento de la unidad AIDIR.

¿Qué perfiles atendéis desde la unidad de enfermería?

Desde la unidad de enfermería en la Fundación de la Esperanza atendemos a las madres y padres con hijos desde recién nacidos hasta los 6 años. También atendemos a los niños y niñas, adolescentes y jóvenes que acuden a las actividades de los servicios educativos de la fundación. Esto es desde los 7 hasta los 20 años. Con cada grupo hacemos sesiones de formación adecuadas según las edades.

Al mismo tiempo, también organizamos talleres dirigidos a los adultos que están siguiendo alguna de las formaciones de inserción laboral de la fundación.

¿En qué consiste la atención a la Infancia y la adolescencia?

Es la principal actividad que tenemos, atender a las necesidades educativas en hábitos de vida saludable y en la salud emocional durante la infancia y la adolescencia.

Nos encontramos con niños y niñas de 6 a 13 años que presentan hábitos de vida poco saludables relacionados con la higiene, en la que destaca la falta de salud bucodental. También déficits en la alimentación equilibrada y en la práctica de ejercicio físico. Se detecta la carencia en la ingesta de verduras y frutas y un exceso de comidas poco saludables, por tanto el aumento del sobrepeso y la obesidad en esta franja de edad. También el sueño y el descanso son cuestiones fundamentales.

Organizamos sesiones educativas grupales en las que tratamos estos temas. Por ejemplo, concienciar sobre la importancia de mantener una buena higiene bucodental y corporal, alimentarse correctamente para tener buena salud. También concienciamos sobre las repercusiones negativas del uso abusivo de las pantallas y mostramos cómo hacer un buen uso.

Al mismo tiempo tratamos la gestión de las emociones, la autoestima, la gestión de los conflictos, manejar la presión del grupo y la comunicación. Es fundamental trabajar estos aspectos desde la infancia.

En las sesiones utilizamos materiales audiovisuales y juegos que diseñamos expresamente para este fin. Con los niños se trabaja mucho lo que es la gamificación en salud, es decir, aprender a través del juego. En el caso de los adultos, con quienes solemos tener más barreras idiomáticas, utilizamos materiales muy visuales, se trabaja mucho la alfabetización en salud.

“Es necesario potenciar entre los niños y las niñas unos hábitos de vida más saludables en relación con la higiene, la salud bucodental, la alimentación equilibrada, el sueño y la práctica de ejercicio físico.“

¿Qué temas tratáis con los grupos de madres y padres con recién nacidos y bebés?

Nos encontramos con casos de mujeres que por influencia cultural, situación social y económica, presentan déficits de conocimiento en la atención a la salud durante el embarazo así como en los cuidados del bebé. A menudo presentan también déficits nutricionales que son muy importantes durante el embarazo y el tiempo posterior al parto. En las sesiones hacemos educación y promoción de la lactancia materna, del contacto físico con el bebé mediante el masaje y también hablamos sobre cómo introducir los alimentos durante el primer año de vida.

¿También participáis en las formaciones de Inserción Laboral?

Sí, en las formaciones de inserción laboral se incluyen sesiones sobre primeros auxilios, sobre enfermedades concretas y su prevención. Por ejemplo, la prevención de enfermedades cardiovasculares y todos los síntomas, patologías y pautas que están asociadas a ellas: la hipertensión, el colesterol, el fomento del ejercicio físico, la prevención de la obesidad o el estrés, etc.

Además, también con ellos, se trabaja mucho la salud emocional. Por una parte, el reconocimiento y el manejo de las emociones. Por la otra, la promoción de una salud mental positiva, a través de la gestión del estrés, la ansiedad, la frustración y la culpa.

Para terminar, te preguntamos sobre el trabajo de los estudiantes en prácticas y la importancia de éste para su desarrollo profesional. ¿Cuál es el papel de los alumnos de enfermería en la Unidad AIDIR?

AIDIR es una unidad docente llevada por alumnos de enfermería de segundo, tercer y cuarto curso como parte de sus prácticas curriculares. Se trata del modelo de aprendizaje y servicio por el cual se presta un servicio a la comunidad con base en las necesidades de salud detectadas, a la vez que supone un aprendizaje para el alumno de enfermería.

Ellos detectan las necesidades de salud, planifican y plantean qué respuesta vamos a darles. Lideran la definición y preparación de las actividades que lleva a cabo la unidad, desarrollando así distintas habilidades - la empatía, el liderazgo o el trabajo en equipo - y su papel como docentes.

El modelo de la Unidad AIDIR funciona, tanto para las personas que pasan por los talleres, que se llevan aprendizajes vitales, como para los estudiantes que trabajan en la unidad, que contribuyen a mejorar la realidad del barrio mientras aprenden liderando un proyecto.

¹Tasa AROPE en Ciutat Vella: 49,24%. Fuente: Ajuntament de Barcelona 2020