L’Ariadna és estudiant d’Arquitectura, tot just ha finalitzat el segon curs, i com a part del currículum del grau, aquest estiu havia de complir un requisit: fer 40 hores de voluntariat.

Tenia clar què buscava. «Volia fer coses amb nens, no volia posar-me en un museu», recorda. La seva mare li va parlar de la Fundació de l’Esperança, i d’un correu i una trucada amb el coordinador de voluntariat, en va sortir el seu lloc al torn del casal d’estiu, amb el grup de secundària.

Els primers dies van ser d’adaptació. Mai havia treballat amb un grup d’adolescents ni en un context socioeducatiu, i aquesta experiència era tot un repte, però les educadores la van acollir de seguida. Després d’un primer dia de coneixença, van arribar jornades plenes d’activitats: pàdel surf, piscina, platja, el Museu Olímpic… Arribava a casa cansada, però molt contenta, explica. El seu rol era el de donar suport a les educadores en allò que calgués, des de preparar una activitat fins a ajudar a preparar l’espai per als àpats. 

Quan ja tenia el ritme agafat, va arribar un dels moments que la va marcar. Cap al quart dia, va establir un vincle especial amb alguns dels participants de qui havia estat més pendent. Sobretot, amb una noia. «Em va començar a dir que no marxés mai, que em quedés», recorda. «Em va dir que havia estat molt bona voluntària, que em trobaria a faltar i que esperava que ens tornéssim a veure.» No va ser l’única, altres nois li van dir el mateix. «Allò em va fer pensar a continuar durant el curs.»

Aquest va ser el punt d’inflexió en què allò que havia començat com una obligació s’havia convertit en una cosa que volia continuar. «Ara dono gràcies que la universitat m’hagi obligat a comprometre’m, perquè m’ha agradat i vull continuar», admet. I el canvi va ser ràpid: «A partir del segon o tercer dia ja…», recorda. «Venia, m’ho passava bé i sortia contenta; no em suposava cap esforç.»

Fins i tot, va trobar un pont inesperat amb els seus estudis. «També m’agrada que ho vaig poder portar cap a l’arquitectura. Faig edificis i faig habitatges per a persones. Veure diferents realitats pot portar a saber que, quan dissenyes per algú – sigui gent gran, o jove – has de saber per a quin tipus de persona ho estàs fent.» I d’aquí passa a una idea que repeteix sovint, la de trencar prejudicis. «Molta gent en té, sobretot amb aquesta zona, perquè la consideren perillosa. Jo els diria que és molt maca.» Veïna de l’Eixample, admet que abans no s’acostava fins aquí: «M’ha ajudat a conèixer altres “Barcelones”.»

De l’experiència se’n queda també amb una mirada nova sobre el lleure educatiu: va descobrir que darrere de cada activitat hi ha un valor que es treballa encara que els infants no en siguin del tot conscients. «En aquell moment no penses que, si estàs fent un joc de relleus, estàs treballant la cooperació. Però, vist des de dins, inconscientment ho acabes aplicant tot», reflexiona.

Ara la seva intenció és tornar a la Fundació durant el curs per ajudar amb el reforç educatiu. Sap que la carrera li demana moltes hores, però ho té clar: «Per un dia a la setmana ho puc combinar tot.» I a qui s’ho estigui pensant, li ho recomana sense dubtar: «Si t’agraden els nens, és una experiència molt gratificant. I, a més, t’ho passes superbé.»

«M’he sentit molt còmoda. M’agrada tant que continuaré amb el que pugui.»

Durant el mes de juliol, 36 famílies amb nadons i infants de 0 a 3 anys es troben cada setmana a la Fundació de l’Esperança per compartir activitats d’oci i descobrir els refugis climàtics de la ciutat.

Per què un casalet?

Quan arriba l’estiu, bona part dels espais habituals de trobada tanquen les portes i les famílies amb nadons i infants es queden sense punts de referència justament quan més els necessiten. El Casalet 0-3 neix per donar continuïtat a aquestes necessitats de trobada, de vincle i d’estimulació de les criatures durant els mesos de calor.

A aquest propòsit s’hi suma la voluntat d’oferir un espai climatitzat per pal·liar els efectes d’unes temperatures que augmenten any rere any.

El juliol, matí a matí

El Casalet es fa durant el mes de juliol, en horari de matí, i s’estructura en tres grups:

• Dos grups de famílies amb nadons de 0 a 1 any
• Un grup de famílies amb infants d’1 a 3 anys

Cada grup ve dos dies a la setmana. Un dia fem activitat a la Fundació i l’altre sortim a conèixer un refugi climàtic de la ciutat, perquè les famílies el puguin fer servir durant tot l’estiu.

Després, habilitem un espai de refugi climàtic a la Fundació on les famílies que ho vulguin poden quedar-se per descansar, jugar amb els seus fills i filles o continuar compartint temps amb altres famílies.

Jugar, experimentar, descobrir

Les activitats estan pensades per oferir una experiència multisensorial, en què nadons i infants experimenten amb els elements propis de l’estiu i disposen d’un espai de joc ric on desplegar i desenvolupar les seves habilitats motrius, cognitives, relacionals, emocionals i comunicatives.

Fins ara, hem muntat una platgeta a l’Espai Familiar 0-3, en què han pogut experimentar amb aigua, sorra i altres elements naturals, hem creat ampolles sensorials simulant el fons marí i hem fet pintura casolana amb farina, aigua i colorant alimentari. 

Les sortides, a més de la seva funció climàtica, també volen garantir el dret d’accés a la cultura i el dret al joc durant el període d’estiu. Entre altres llocs, hem visitat:

• L’associació intercultural Diàlegs de Dona, un recurs del barri en què es promouen les oportunitats de formació i pràctica d’idiomes. 
• L’Espai Lúdic Ambiental de la Ciutadella, on hem gaudit d’un espai de joc fantàstic amb jocs d’aigua, elements naturals i diferents propostes psicomotrius.
• El CaixaForum, amb l’activitat Loop. Habitar el ritme del joc, una proposta de joc sensorial lliure inspirada en el circ, el moviment i el descobriment. 
• El CosmoCaixa, per conèixer el Bosc Inundat i participar en El bosc dels peixos, un joc sensorial inspirat en la vida marina.

La valoració que fan les famílies és molt positiva. En un moment de l’any en què moltes activitats s’aturen, el Casalet 0-3 manté viu un espai de trobada. Un lloc on els infants continuen descobrint el món a través del joc i les famílies poden compartir la criança, crear vincles i afrontar l’estiu amb més suport.

Amb l’arribada de les vacances escolars, hem posat en marxa una nova edició del casal d’estiu amb un total de 260 places repartides entre els diferents torns. Durant els mesos de juliol i agost, infants, adolescents i joves participen en una proposta de lleure educatiu que combina activitats a la ciutat, excursions i colònies amb l’objectiu de continuar oferint experiències enriquidores durant aquest tram de l’any. 

Les seves famílies veuen el casal com l’oportunitat perquè gaudeixin d’un estiu actiu, descobrint nous espais de l’entorn i noves activitats, i perquè continuïn vinculats a un entorn educatiu de confiança també durant les vacances.

L’acompanyament continua durant l’estiu 

La majoria dels participants del casal estan vinculats als Serveis Educatius de la Fundació durant el curs escolar. Les places s’assignen prioritzant les situacions de més vulnerabilitat i tenint en compte el seguiment que s’ha fet al llarg de l’any, amb l’objectiu d’arribar a les famílies que més es poden beneficiar d’aquest recurs. Alhora, es reserven algunes places per atendre derivacions urgents de serveis socials i centres educatius de l’entorn més pròxim.

Aquest acompanyament continuat fa que el casal sigui una prolongació de la tasca que es desenvolupa durant el curs. Mentre les activitats s’adapten al context d’estiu i es plantegen de manera més lúdica, el vincle amb els infants i les seves famílies es manté, així com l’enfocament educatiu. 

En aquest context, quan molts dels recursos socioeducatius redueixen l’activitat o tanquen durant unes setmanes, el casal garanteix la continuïtat de l’acompanyament educatiu. Per a moltes famílies, això suposa mantenir un espai de referència, de relació i d’aprenentatge en una època en què bona part dels serveis deixen d’estar disponibles.

Viure noves experiències i reforçar les que agraden

La programació s’ha dissenyat perquè cada grup pugui descobrir nous espais i viure experiències diferents de les habituals. Al llarg de l’estiu visitaran piscines, platges, museus, equipaments de la ciutat i altres recursos d’oci i cultura, a més de marxar d’excursió setmanalment. Això els ofereix la possibilitat d’eixamplar els seus horitzons, ja sigui descobrint llocs d’arreu del territori, provant activitats noves o despertant interessos que els poden acompanyar més enllà de l’estiu. 

Moltes de les activitats preparades responen també a les propostes que els mateixos infants i joves van compartir en les valoracions del casal anterior. Aquest any, per exemple, s’han reforçat les activitats d’aigua i s’han incorporat noves sortides, com la visita a la Fundació per la Conservació i Recuperació d’Animals Marins (CRAM).

També s’amplia la proposta per als joves de postobligatòria, que aquest estiu comptaran amb unes colònies al final del casal. Així, es consolida aquesta activitat dins la programació del grup, després de l’èxit de les colònies d’hivern. 

Un estiu adaptat a les altes temperatures

La programació també incorpora mesures per adaptar-se als episodis de calor cada vegada més freqüents. Quan es dissenya el pla d’activitats, es prioritza la sortida a espais que funcionen com a refugi climàtic, així com a piscines i platges per tal d’assegurar que el casal es pot desenvolupar de manera segura i confortable per tothom. 

Alhora, l’equip educatiu vetlla perquè totes les activitats a l’exterior es desenvolupin amb les mesures de prevenció necessàries, promovent una bona hidratació, l’ús de gorra i crema solar i buscant sempre espais d’ombra durant les hores de més calor.

Trobar opcions de lleure educatiu per a joves no és una tasca senzilla. A mesura que els adolescents creixen, l’oferta d’oci durant les vacances disminueix i trobar una fórmula per proposar-los activitats que els semblin atractives es converteix en un repte.

Des dels Serveis Educatius, hem trobat una proposta que ha superat totes dues barreres: les colònies, que han esdevingut l’activitat estrella de la programació del grup de joves.

Una aposta pel lleure en l’etapa postobligatòria

Durant el curs acadèmic, l’aula de reforç educatiu acull joves d’entre 16 i 21 anys que cursen estudis postobligatoris. A més del suport educatiu que reben, se’ls ofereix la possibilitat de participar en activitats i espais del barri, amb l’objectiu d’arrelar, conèixer l’entorn i descobrir oportunitats prop de casa.

Així, es treballa per aprofitar els recursos del barri, però propostes com les colònies són necessàries per ampliar el seu món i el coneixement sobre el territori, i obrir portes a noves experiències. També els permeten gaudir de la natura, estar en espais verds que sovint manquen als seus barris. 

L’aposta pel lleure educatiu en aquesta etapa busca precisament això, proporcionar-los un espai segur i guiat des del qual poder explorar en una etapa que concentra moltes decisions de futur. I fer-ho, a més, en un grup cohesionat que pot esdevenir una xarxa de suport. 

Darrere de l’èxit de les colònies

Uns dies de colònies, per pocs que siguin, signifiquen molt pels joves. Sortir del seu entorn habitual i la seva quotidianitat – sovint marcada per l’estrès dels estudis, entre d’altres – els allibera físicament i mentalment. Els permet experimentar noves vivències des del gaudi, lluny del soroll de tot el que els envolta a casa. 

Tal com explica la Mariam, educadora dels grups joves, és un respir per a ells. “Baixen el ritme i els fa estar més tranquils, més oberts i receptius a experimentar, i a conèixer persones noves”. 

Una proposta molt ben valorada

Les darreres convocatòries han estat tot un èxit. Tant, que hi ha hagut més demanda que oferta. Des de l’equip de professionals, s’ha aconseguit consolidar una proposta de lleure educatiu adaptada a la franja d’edat dels 16 als 21 anys, i atractiva per als joves. 

La seva valoració és positiva, i demanen més: més dies de colònies, i més activitats noves. De moment, ho han aconseguit: aquest estiu s’han organitzat colònies pels joves del 3 al 7 d’agost. Això acontenta també a les famílies, que veuen com s’omple el buit que hi havia per als seus fills i filles en les èpoques de vacances.

Aquest any hem dissenyat i posat en marxa una nova formació en línia en Política de Protecció a la Infància (PPI), adreçada a professionals, voluntariat, estudiants en pràctiques i personal extern. El nou format ens permet garantir que totes les persones vinculades a la Fundació completen la formació abans d’iniciar la seva activitat, independentment del moment de l’any en què s’incorporen. 

La decisió de traslladar la formació a una plataforma en línia respon també a la voluntat d’agilitzar la gestió dels continguts i adaptar-los de manera continuada a l’evolució de la PPI.

La Política de Protecció a la Infància com un procés viu

Aquesta nova formació s’emmarca en l’actualització de la PPI implementada l’any 2021, que despleguem des de llavors amb el seguiment de dues delegades, una comissió específica i la responsabilitat compartida de totes les persones que formem part de la Fundació.

A la Fundació de l’Esperança ens comprometem fermament amb la defensa dels drets dels infants i adolescents, garantint la seva protecció i el bon tracte en tots els nostres projectes i serveis. Per fer-ho possible, comptem amb mecanismes de seguiment i protocols de treball que incorporen els aprenentatges adquirits i reforcen la PPI de manera continuada. 

Una nova manera d’impartir la formació

Fins ara, la formació es realitzava principalment en sessions presencials vinculades als moments d’incorporació de nous equips, com l’inici del curs escolar o la campanya d’estiu.

El nou model s’alinea amb la dinàmica d’incorporació del voluntariat i d’estudiants en pràctiques oberta durant tot l’any, garantint que qualsevol nova vinculació a la Fundació pugui accedir immediatament a la formació i iniciar la seva activitat amb les garanties necessàries en matèria de protecció de la infància.

Una responsabilitat compartida

Aquesta formació bàsica en PPI és un requisit obligatori per a totes les persones vinculades a la Fundació que poden tenir contacte amb infants i adolescents, incloent-hi professionals, voluntariat, estudiants en pràctiques i personal extern.

El recorregut formatiu és comú per a tots els perfils i combina continguts generals sobre protecció a la infància  – context, marc legal i estàndards internacionals – amb un mòdul específic adaptat a la realitat i els protocols de la Fundació de l’Esperança. En finalitzar, cal superar un qüestionari que acredita l’assoliment dels coneixements bàsics en PPI per iniciar l’activitat. 

En el cas de l’equip de professionals, aquesta formació es complementa amb espais formatius específics al llarg del curs que aprofundeixen en diferents dimensions de la protecció a la infància i l’adolescència.

Amb l’acompanyament d’Educo

La nova formació s’ha desenvolupat amb Educo, entitat referent en l’àmbit de la protecció a la infància amb una llarga trajectòria en assessorament i formació.

La col·laboració iniciada l’any 2021 es consolida amb aquest nou pas cap a la formació en línia, que compta amb el seu suport en la definició de continguts, la provisió de la plataforma i l’acreditació de la formació. 

Un compromís sostingut en el temps

Aquesta iniciativa forma part d’un compromís ferm i continuat de la Fundació de l’Esperança per garantir entorns segurs i protectors per a tots els infants i adolescents. La Política de Protecció a la Infància no és una acció puntual, sinó un procés viu que revisem, actualitzem i reforcem de manera constant, amb la implicació activa de tota l’organització.