Amb els més petits, hem anat al Museu de la Xocolata per celebrar la mona de Pasqua. Estaven expectants des del primer moment, amb moltes ganes de veure com podrien decorar el seu ou de Pasqua. Molts no podien ni esperar a tastar-lo, i ens ha sorprès la seva creativitat: cares, papallones, unicorns… cadascú ha trobat la seva manera d’expressar-se.

El grup de Primària ha viscut una jornada intensa d’excursió al Bosc Elàstic, a la Selva de l’Aventura. Hi van arribar amb molta energia i ganes d’explorar el circuit i els diferents jocs amb autonomia, i en van sortir havent saltat, jugat i gaudit lliurement a la natura. Una de les educadores que els va acompanyar, destaca el següent: “M’ha sorprès molt el companyerisme que entre infants de diferents edats; alguns sentien por davant d’alguns circuits, i junts han aconseguit superar-los!”

Amb els joves, hem fet un recorregut pel port de Barcelona en vaixell, acompanyats d’una guia turística que explicava els punts clau de l’espai. Han participat molt, fent preguntes i mostrant interès per tot el que anaven descobrint: fets històrics, maquinària, creuers o les diferents feines que s’hi desenvolupen. L’educadora que els va acompanyar en destaca: “Ens ha sorprès la seva implicació: bona assistència, puntualitat i una convivència molt positiva entre joves d’edats diferents”.

Més enllà de les activitats, el que es construeix aquests dies és un espai de relació, de confiança i de creixement. El Casal és un lloc on experimentar, aprendre i compartir.

Des dels Serveis Educatius, les professionals dels grups de Primària han preparat dues tardes d’activitats en què participen els petits, mitjans i grans. D’aquesta manera, es realitzen les dinàmiques de forma conjunta. 

La primera activitat és el “Dominó de les dones rellevants”, pensada per visibilitzar les dones que han estat referents en àmbits com la ciència, l’esport, l’art o la lluita pels drets humans; i reconèixer el seu paper en la societat. La segona, “Les dones importants de la meva vida”, permet a cada infant reflexionar sobre qui són les dones més importants per a ells i elles, i plasmar-ho en un dibuix que s’integra en un mural col·lectiu per evidenciar la importància de les dones en la vida dels infants. Finalment, cadascú escull una dona important de la seva vida i realitza una fitxa en què s’explica per què l’han triat i se’n representen les qualitats. En aquest cas, els més grans poden ajudar a la resta amb l’escriptura dels textos, fomentant la cooperació entre els diferents grups.

Pel seu compte, els grups de Secundària i dels Estudis Postobligatoris participen del TALLER CREATIU: SAMARRETES #8M que organitza el Centre Cívic Convent de Sant Agustí divendres a la tarda. La idea del taller és personalitzar samarretes amb consignes reivindicatives vinculades a la igualtat de gènere. 

El mateix divendres, les dones de l’Espai Familiar 0-3 participen en un taller sobre autocura impartit per voluntàries de la Fundació. L’objectiu és donar a conèixer petites coses que poden fer en el seu dia a dia per tenir cura d’elles mateixes, ja sigui en l’àmbit del benestar físic o emocional. Per exemple, al voltant de la respiració conscient, els estiraments o la consciència corporal.

«Quina llum vols encendre?»: un mirall del futur

El grup d’adolescents i joves ha estat partícip d’una activitat sota el títol «Quina llum vols encendre?», que els ha convidat a reflexionar sobre les seves aspiracions per al nou any. Els participants han plasmat els seus desitjos en llums simbòliques, deixant un mosaic de respostes que dibuixen les prioritats de la joventut del nostre barri: la família, els èxits acadèmics i el benestar emocional.

Els desitjos han estat diversos i significatius:

L’èxit acadèmic

Una de les preocupacions més compartides ha estat la voluntat de progressar en els estudis. Desitjos com «aprovar el curs», «treure millors notes» o el somni de «treure’m el Batxillerat per estudiar el que em proposi» demostren el seu compromís amb el futur professional.

La família i els orígens

La «llum de la família» ha brillat amb força. Molts joves han demanat poder passar més temps amb els seus, tenir-los a prop o que tinguin bona salut. Les referències a les seves arrels, com les esperances posades en el Pakistan o en el triomf del Marroc a la Copa d’Àfrica, han marcat el caràcter intercultural del grup.

Salut mental i autocura

Sorprenentment, una de les paraules més repetides ha estat la paciència. Els joves han demanat «llum de la cura», «menys mandra» i «millorar la mentalitat», conscients de la importància de l’equilibri emocional per afrontar els seus reptes.

Petits grans desitjos 

No han faltat les ganes de millorar el físic, o desitjos relacionats amb l’amor o l’arribada del Mundial de futbol i, fins i tot, alguns de tan quotidians i honestos com «tenir més pantalons» o «tenir més roba».

Un espai necessari

Aquest casal no ha estat només una activitat de vacances, sinó una iniciativa de lleure transformadora. En un entorn segur i acompanyats pels educadors i voluntaris de la Fundació, els joves han pogut expressar-se amb llibertat, reforçant la seva identitat i el sentiment de pertinença a la comunitat.

Amb les llums de 2026 ja enceses, des de la Fundació de l’Esperança continuarem treballant perquè cadascun d’aquests desitjos —des de l’aprovat fins a la salut familiar— trobi el camí per fer-se realitat.

El casal s’ha dissenyat com a proposta educativa i comunitària que combina lleure, convivència i valors, amb l’objectiu de facilitar l’accés a propostes de qualitat durant el període de les vacances d’hivern i de continuar treballant en la línia del que es planteja pel curs.

Les bases de la feina socioeducativa del casal

El casal d’hivern s’articula a partir de quatre eixos principals:

Arrelament comunitari i vincle amb el districte

Es prioritza la realització d’activitats dins el districte de Ciutat Vella, amb la voluntat de reforçar el sentiment de pertinença, el coneixement de l’entorn i la participació activa en la vida comunitària del barri.

Convivència inclusiva i intercultural

El casal promou un clima de respecte, cooperació i cura mútua entre els participants, posant en valor la diversitat cultural com una font d’enriquiment i d’aprenentatge compartit.

Solidaritat i mirada humana de Nadal

En el context de les festes de Nadal, es treballen valors com el fet de compartir, d’ajudar i d’acompanyar, i es vinculen amb el foment de relacions empàtiques i vincles positius entre iguals.

Oci educatiu, creatiu i accessible

El programa inclou activitats culturals, artístiques i lúdiques amb intencionalitat educativa, garantint que tots els participants, especialment aquells amb menys recursos, tenen accés a oportunitats de qualitat.

Activitats adaptades a cada franja d’edat

Els eixos sobre els quals es treballa el casal construeixen la programació de les activitats per a cada grup, adaptant la proposta a les diferents etapes vitals. 

Grup d’infants

El grup d’infants es divideix en dos subgrups, un per a nens i nenes d’entre 3 i 7 anys, i un altre per als d’entre 8 i 11 anys. Ambdós, seguiran la mateixa línia pel que fa a les activitats a realitzar: sortida amb propòsit nadalenc, concert al Teatre la Puntual i cinema a la Fundació. 

Grup d’adolescents

El grup d’adolescents, de 12 a 15 anys, gaudirà d’una sortida al cinema, d’una jornada d’escape room al districte i finalment, d’un esmorzar de gala per tancar el casal i acomiadar-se abans de Nadal. 

Grup de joves

El grup de joves acollirà als participants d’entre 16 i 21 anys. La seva programació compta amb un taller de dolços nadalencs, una sortida al Circ Raluy i, com els adolescents, un esmorzar de gala per acomiadar el casal. 

Amb tot, el casal d’hivern es planteja com una intervenció breu que permet als participants gaudir de propostes culturals i de lleure de qualitat, treballades des dels eixos plantejats per l’equip de Serveis Educatius, que treballa amb ells i elles durant tot l’any.

L’equip d’Atenció Social coneix les circumstàncies de vida de les famílies i les dificultats quotidianes que se’ls presenten. No és només la manca de recursos econòmics, és també la manca d’habitatge en condicions per falta d’espai, per amuntegament en una habitació, perquè estan en una pensió; els horaris de feina que no permeten conciliar i els infants han de passar molt de temps sols; la falta de relacions i persones de suport; el desconeixement de l’entorn on viuen i de les oportunitats educatives i de lleure; el barri que no és un entorn segur,… S’hi afegeix que hi ha famílies que desconeixen que el lleure no és només diversió, sinó que és una oportunitat perquè els seus fills creixin, aprenguin, es relacionin amb altres infants i tinguin un estiu feliç i segur.

Al llarg del curs es va treballant amb les famílies, de manera anticipada, l’organització dels períodes de vacances escolars amb la certesa que l’accés a casals i colònies té un efecte multiplicador sobre el benestar de tota la família:

• Encara que ells no comptin amb recursos els seus fills poden accedir a experiències similars a les dels seus companys d’escola. 
• S’evita la desconnexió del ritme i hàbits escolars. Els infants continuen tenint rutines i treballant habilitats i coneixements a través del joc, de tallers i d’activitats diferents de les que fan a l’escola.
• Es troben en espais segurs i organitzats, amb referents adults positius.
• Poden distanciar-se i alleujar l’estrès de les situacions difícils que es viuen a la família, tornen a casa més contents i motivats i millora la relació amb els pares. 
• Tenen coberts alguns àpats que els garanteixen una alimentació adequada i es redueix, per tant, la despesa familiar.
• Comparteixen temps amb iguals, estableixen noves relacions i s’evita la soledat i l’aïllament del temps sense escola.
• Surten de casa, del barri, i descobreixen nous entorns naturals i culturals.
• Tenen experiències que els generaran records positius i benestar emocional.
• Possiblement, seran les vacances que farà l’infant si la família no pot permetre’s un temps de descans o desconnexió.
• Hi ha vegades que són els infants els que demanen participar en les activitats d’estiu perquè en tenen experiència prèvia o n’han sentit a parlar i el suport i consentiment dels pares contribueix a millorar la relació i a compartir el gaudi dels fills. 

En el cas de les famílies amb infants menors de 3 anys, el temps d’estiu resulta especialment complicat pel clima, la reducció de serveis i les circumstàncies quotidianes que ja s’han esmentat. L’oferiment d’un espai de lleure i refugi climàtic amb l’acompanyament professional és molt ben rebut i millora de manera visible el seu benestar personal i els dels seus fills i filles.

Per a totes aquestes famílies, les activitats de lleure no són només un extra sinó un dret reconegut, una eina d’inclusió social i d’equitat que contribueix de manera eficaç a trencar el cercle de la pobresa i contribuir al benestar individual i familiar. 

Els infants d’Educació Infantil i Primària han estat immersos en activitats culturals i esportives en diversos equipaments de la ciutat. Van visitar l’exposició Amazònies del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB), on van aprendre sobre la riquesa natural i cultural de la regió i l’impacte ecològic que pot tenir sobre el futur del planeta. En una jornada més dolça, van visitar el Museu de la Xocolata i van participar en un taller per fer mones de Pasqua. També van superar una gimcana esportiva, i un emocionant dia d’escalada a Climbat. 

El grup de Secundària ha marxat una mica més lluny per viure uns dies de cohesió a la natura. Han estat dos dies de colònies a la Molina, on han gaudit d’experiències diferents de les del seu dia a dia. 

La proposta d’enguany ha estat possible gràcies a l’equip educatiu i al suport de vuit voluntaris i voluntàries que han col·laborat en l’organització i el desenvolupament de les activitats.

Durant aquesta setmana, l’equip de Serveis Educatius ha dut a terme una activitat diària, arribant a tots els grups d’Educació Primària. L’aposta d’enguany ha estat la d’apropar el feminisme de manera lúdica i distesa als infants. El dilluns i el dimarts van conversar sobre la importància del Dia de la Dona i els motius darrere la seva celebració, amb un conte com a fil conductor. El dimecres van fer una sortida a la Biblioteca del Gòtic – Andreu Nin per veure una teatralització de l’obra “Ai! Ai! Els meus cabells”, de Roser Capdevila, que parla sobre l’acceptació del físic d’una mateixa a través de la relació de l’autora amb els seus cabells arrissats al llarg dels anys. Ahir, per acabar, van reflexionar sobre el que han après en les diferents activitats i ho van plasmar en un mural col·laboratiu, de manera que tothom va deixar constància del que havia assimilat en una frase.

Els grups de l’ESO i d’educació postobligatòria han participat en una activitat conjunta centrada en la lluita feminista al llarg del temps. Han construït una línia del temps amb frases de dones cèlebres, i les han ordenat segons quan creien que s’havien dit. La motivació darrere l’activitat és la de visibilitzar els canvis que s’han anat aconseguint, i els que no, de la mà de figures feministes de diversos moments històrics i procedències.

En l’Espai Familiar s’ha canalitzat la programació a través dels tallers amb mares, pares i nadons, on s’ha reflexionat sobre el sentit de la jornada del 8M i sobre el que vol dir ser una dona en la nostra societat, centrant-se en el seu paper en diferents contextos. Els participants de l’espai tenen orígens i vivències diverses, per la qual cosa s’han anat generant debats interculturals molt interessants. A més, han fet pancartes i samarretes amb missatges reivindicatius pels més petits.

Les dones de la Casa de Recés han participat en actes emmarcats en el context del barri, i han anat preparant les pancartes per a les manifestacions que es duran a terme entre avui i demà.

Hi ha més de 200 infants, adolescents i joves que es beneficien del servei, dividits en grups segons l’edat i l’etapa formativa en què es troben. Els acompanyen una trentena de persones voluntàries, que formen equip amb els educadors i les educadores dels Serveis Educatius.

Pels alumnes, el servei va més enllà del fet d’estar una tarda fent deures i resolent dubtes. Significa poder estar en un espai adequat a les necessitats de l’estudi, amb un ambient tranquil on poder concentrar-se. A més, disposar de l’ajut dels voluntaris és especialment valuós per ells i elles, donat que, en moltes ocasions, els seus familiars no han rebut la mateixa educació o no dominen prou l’idioma per oferir aquest suport.

Pels voluntaris i voluntàries és igualment beneficiós: els permet participar d’un projecte que promou la convivència, la solidaritat i la integració mentre viuen una experiència única, que els aporta aprenentatges que no han adquirit de cap altra manera.

Així ho explica la Raquel, que fa reforç al grup de 1r i 2n d’ESO:

Cada setmana espero amb il·lusió que arribi el dijous per compartir la tarda amb els nens i els educadors de la Fundació de l’Esperança. 

En una societat cada cop més individualista, trobar un espai d’acció on implicar-te personalment i dedicar el teu temps a acompanyar, escoltar, aprendre, reflexionar i gaudir… Crec que és un autèntic privilegi!

La Justine, estudiant de Periodisme i Ciències Polítiques i voluntària al grup de 3r i 4t d’ESO, afegeix:

Ser voluntària m’ha fet veure les coses des d’una altra perspectiva. Més que ajudar amb els deures, es tracta d’estar present, d’escoltar i acompanyar. De vegades és un repte, sobretot quan estan cansats, però també és gratificant veure com aprenen i confien en tu. És una experiència que et canvia.

Així doncs, gràcies a la implicació de persones com la Raquel i la Justine, la Fundació pot rebre a centenars d’alumnes del barri i oferir-los l’oportunitat d’estudiar en un espai adequat i amb el suport de persones que es converteixen en referents per ells i elles.

Activitats com aquesta reafirmen el compromís de la Fundació amb la cura pel medi ambient, un principi que impregna els diversos vessants de l’entitat i que, sobretot, es veu reflectit en els serveis educatius. 

Des de l’any 2022, la Fundació disposa del Certificat ISO 14001-2015, que avala la seva gestió ambiental responsable. Avui en dia, continua treballant per assegurar que la sostenibilitat és present en les activitats que impulsa i per promoure la consciència ambiental entre les futures generacions.